为进一步强化教师教育培养特色，提升教育硕士教学实践能力，选拔优秀选手备战校级赛事，9月30日下午，第十届全日制教育硕士教学技能大赛菠菜论坛
初赛于科北903、科北904教室顺利开展。本次大赛特邀漳州市教育科学研究院、漳州一中、漳州三中、漳州市实验小学、漳州市名流小学等单位教学经验丰富的一线优秀教师担任评委。大赛面向2025级、2026级学科教学（化学）、科学与技术教育专业全日制教育硕士，分设学科教学（化学）、科学与技术教育两个竞赛组别。经过教学设计、片段教学、专家问答三个环节的综合比拼，最终选出2名学科教学（化学）、1名科学与技术教育专业优秀选手，代表菠菜论坛
参加校级决赛。
比赛现场，参赛选手各展所长，呈现了一堂堂精彩纷呈的片段教学展示。学科教学（化学）参赛选手围绕人教版高中化学必修第一、二册教材内容精心备课，教学设计完整规范。不少选手将人工智能技术融入课堂，依托AI辅助教学、智能问答等手段，把晦涩抽象的科学概念转化为直观易懂的教学内容；还有选手巧妙植入实验环节，通过现场演示或播放实验视频，充分发挥化学实验的育人价值，丰富课堂形式，增强课堂互动感。科学与技术教育专业选手立足苏教版五年级上册小学科学教材，落实新课标教学理念，着力打造探究式课堂，展现选手风采。
参赛选手风采
各组竞赛结束后，评委专家结合选手现场表现、提交的教学设计材料逐一点评，从课堂组织、教学设计、教态语言、学科素养落实等多个维度指出亮点与不足，并给出针对性改进建议。
郭娇英老师重点围绕小组合作探究教学提出指导意见。她提出，课堂教学要落实明确的小组分工，杜绝小组讨论流于形式；针对小组探究过程中发现的问题，教师要开展靶向指导，清晰呈现小组实验成果与教学目标之间的关联。同时教学设计要立足教材本位，重视新教材阅读板块的教学价值，用好单元末尾思维导图落实单元梳理总结，做到课堂环节首尾呼应，避免小组交流、教师指导浮于表面。
林伟老师强调课堂教学的真实性，指出选手需要锤炼教态，语言表达力求精练，减少课堂上的重复表述；习题训练可多结合生活实际案例，拉近学科知识与现实生活的距离；开展课时教学设计时要树立大单元教学意识，立足单元整体视角，把握课时在整个单元中的定位。
陈美香老师聚焦课堂导入、学生主体地位落实与科学探究素养培养。他讲到，课堂导入应当简洁自然，顺畅衔接新课学习内容；要依托学生活动、生生讨论与质疑思辨真正落实学生主体地位；探究课堂要完整呈现实验记录、成果分享的学习过程，鼓励开展实验创新，强化课堂中的证据意识，还可以预设不同小组出现差异化实验结果，还原真实的课堂探究情境。除此之外，评委们还提醒各位选手，教学设计切勿机械堆砌学科核心素养条目，素养目标要贴合教学具体内容，规避教学目标空泛、格式不规范等问题；教师站上讲台应当饱含教学热情，用饱满的情绪带动课堂氛围，实现知识传递与情感熏陶相统一。
本次院赛坚持 “以赛促学、以赛促训”，既是教育硕士教学能力的一次集中检阅，也为同学们搭建了教学切磋、互学共进的交流平台。评委精准务实的点评，帮助参赛研究生认清自身短板，明晰今后教学打磨的方向。参赛学子纷纷表示，将认真消化评委意见，打磨教学设计，锤炼教学基本功，不断夯实教师综合素养，为后续校级赛事以及未来走上讲台积蓄力量。
科学与技术教育组参赛选手与评委合影
学科教学（化学）组参赛选手与评委合影
（文：谢锶恬 图：应鑫、周玉贞）
